【內部一致性】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>內部一致性</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>InternalConsistency</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>內部一致性係衡量測驗信度的指標之一，指一測驗中每個試題的功能與該測驗的功用一致，各測驗項目都能測量同樣的建構，即該測驗項目間同質性較高如以內部一致性的方法估計一個測驗的信度，即在驗證測驗分數在相同情境下是否受不同內容取樣的影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其優點是只根據一次測驗結果就可以估計信度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>常用的方法包括：折半法(split-halfmethod)、庫李法(Kuder-Richardsonmethod)、α係數(coefficientalpha)、和霍意特變異數分析法(Hoyt'sanalysisofvarianceprocedure)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>測驗的內部一致性還會影響到測驗的效度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>如果整個測驗其有相當效度，則測驗內容和整個測驗功能一致，即個別試題的反應和總分間其有二致性，便可推論每個試題也其有相當效度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此對一個測驗作內部一致性分析，也就是對該測驗作鑑別力分析。</STRONG></P>
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<P><STRONG>測驗的內部一致性可由庫李二十號公式求得。</STRONG></P>
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<P><STRONG>內部一致性相關係數一般在○．七左右，低於此值可能是各部分測量的構念不一致；</STRONG></P>
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<P><STRONG>高於此值則測量的構念太狹窄或太特殊，兩種情況都可能使效度降低。</STRONG></P>
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<P><STRONG>內部一致性的方法雖常用以估計測驗的信度，但仍有其限制，第一，不適用於速度測驗；</STRONG></P>
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<P><STRONG>第二，不能顯示受試者在日常生活中的反應常性；</STRONG></P>
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<P><STRONG>第三，用於折半法時，在項目分成兩半後，其內容和形式必須相同，含有多種內容體材的測驗，兩半的內容往往不一致，此時推估其內部一致性，並無意義（參見「諧度分析」）。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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